LIBROS DE TEXTO DIGITALES

Según Pere Marquès:
 

 

1.    Los libros de texto digitales son plataformas de contenidos educativos, estructuradas como un libro de texto. Suelen abarcar los contenidos de una asignatura para un curso en concreto.

2.    Como en los libros de texto en papel, sus elementos se disponen según un diseño instructivo que orienta itinerarios que facilitan el aprendizaje. No obstante, los estudiantes también pueden recorrerlos libremente.

3.    Los libros de texto digitales, además de proporcionar información multimedia, incluyen actividades interactivas autocorrectivas, que facilitan la autoevaluación, el aprendizaje autónomo de los estudiantes y el trabajo de los profesores. Además, pueden proporcionar informes sobre las actividades que van realizando los alumnos.

4.    Suelen ser materiales on-line a los que se accede con una contraseña. No obstante, también se hacen versiones en DVD.

 

Se debe distinguir entre los libros de texto digitales y los "libros de texto digitalizados“: documentos digitales que muestran escaneadas las páginas de un libro de texto en papel.

     Características comunes con el libro de texto en papel

        Aspectos técnicos, estructurales

1.    Textos claros y con impecable corrección gramatical.

2.    Tipos de letra muy legibles.

3.    Ilustraciones claras y adecuadas a los contenidos y los destinatarios.

       
      Aspectos funcionales y pedagógicos

1.    Proporcionan información y guían aprendizajes.

2.    Tienen un propósito formativo concreto  más allá de memorizar contenidos y la adquirir habilidades de rutina: pretenden facilitar competencias básicas.

3.    Van dirigidos a unos alumnos específicos.

4.    Sus contenidos informativos están muy bien estructurados.

5.    Incluyen ejercicios

6.    Articulan sus contenidos y actividades según un diseño instructivo.

7.    Suelen incluir orientaciones para el estudio de los alumnos y orientaciones para el profesorado (en apartados o libros para los docentes).

8.    Permiten seguir otro día las actividades allí donde se dejaron.
 

      Aspectos pedagógicos

1.    Los elementos multimedia resultan atractivos y facilitan la comprensión y el trabajo de los alumnos de diversos estilos perceptivos y de aprendizaje.

2.    Los ejercicios pueden ser de dificultad creciente y autoajustarse según las circunstancias y progresos de cada alumno (tratamiento de la diversidad).

3.    Más interacción (diálogo) alumnos-contenido, hipervínculos que amplían la información.

4.    Corrección inmediata de ejercicios (autoevaluación) mantiene al alumno atento y activo. Suele generar informes sobre la actividad de cada alumno.

5.    Suele incluir simuladores para realizar experimentos

6.    Puede incluir herramientas de apoyo para realizar los ejercicios: calculadora, glosario, foros, entornos para trabajo colaborativo (blogs, wikis...)

      
         Inconvenientes

1.    Es ecológico porque no usa papel, pero genera dependencia tecnológica: adquirir dispositivos (caros), gastar electricidad, conexión a Internet….

2.    Cuesta más leer en la pantalla, para lecturas largas puede cansar.

3.    Los contenidos digitales son más vulnerables a la piratería

4.    En general, no permiten hacer anotaciones .

5.    Problemas de velocidad según ordenador y conexión a Internet

6.    Los vídeos y las animaciones pueden desviar la atención, pueden distraer.

         Demos de libros digitales

•      Digital Text http://www.digital-text.com/

•      Edebé interactiva http://www.edebe.com/edebeinteractiva

•      Santillana libro web http://www.librowebsantillana.es/

•      SM libros vivos http://www.librosvivos.net

•      SM interactivo http://www.smlir.com/