INCONVENIENTES

Muchas son las ventajas que proporciona la pizarra digital en las aulas de clase, pero su utilización por parte de los profesores y los estudiantes también conlleva algunas exigencias:

— El centro debe contar con unas infraestructuras adecuadas. El uso de la pizarra digital por parte del profesorado debe resultar cómodo: si puede ser, las pizarras digitales estarán fijas en las clases o situadas en aulas específicas que los profesores podrán reservar cuando les convenga.

— Todo el profesorado debe recibir una formación didáctica y tecnológica

inicial  (pueden bastar 2 ó 3 horas). Esta formación debe asegurar a cada docente las habilidades necesarias para el manejo del equipo, el conocimiento de algunos modelos de utilización y la preparación de algunos materiales multimedia de apoyo para su asignatura.

— Apoyo firme por parte de la dirección de cara a la implementación de este

sistema didáctico y tecnológico en el centro.

— Voluntad de cambio y mejora de la práctica docente por parte del profesorado, que algunas veces deberá invertir tiempo en buscar recursos y elaborar nuevos materiales didácticos.

 

Por otra parte, la pizarra digital también conlleva algunos problemas que es necesario considerar para reducir su impacto:

–  Puede fallar la conexión a internet

– Videoproyector: hay que prever una buena luminosidad y una resolución suficiente... lo que dependerá de la iluminación de la clase y de las prestaciones del ordenador.

– Problemas logísticos: cables, sombra en la pantalla..., que pueden evitarse si hay una buena instalación fija del videoproyector en el techo o se dispone de una pantalla retroproyectada.

– Coste, especialmente del videoproyector.

– Mantenimiento: las lámparas se funden con el uso y son caras.

– Calibración, se puede perder si el videoproyector es móvil.

– Mayor coste, hay que añadir además el coste del tablero interactivo.

– Se requiere formación para aprovechar las prestaciones del software asociado.