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Las pizarras digitales que además del ordenador y
el videoproyector disponen de un “tablero interactivo” se denominan “pizarras
digitales interactivas.
Es
un sistema tecnológico integrado por un ordenador (generalmente conectado a Internet), un videoproyector que proyecta lo que
muestra el ordenador sobre una pizarra blanca, y un dispositivo (fijo o móvil) controlador de un puntero que funciona como ratón y lápiz sobre
ella. Este lápiz permite escribir sobre ellas (como si se tratara de
pizarras convencionales) e interaccionar desde el tablero pantalla con los
programas. Las PDI nos
permiten escribir directamente sobre ellas y controlar los programas informáticos
con un puntero (a veces incluso simplemente con los dedos).
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A menudo se
integran en las PDI otros elementos que aumentan su funcionalidad, por ejemplo:
-Un lector de documentos. Es una cámara de vídeo con zoom integrada en un pié ajustable que permite mover la altura y el ángulo de la cámara. Resulta muy útil, sustituyendo con ventaja al retroproyector y el opascopio. Multiplica las posibilidades didácticas de las PDI ya que permite proyectar y digitalizar cómodamente cualquier documento de papel u objeto tridimensional. También funciona con un software específico, y además se puede utilizar para realizar videoconferencias.
Con el lector
de documentos se pueden proyectar inmediatamente postales, fotos y recortes de
prensa, imágenes y esquemas de los libros de texto, los ejercicios que los
estudiantes han realizado en sus cuadernos... ya no es necesario
"reescribirlos" en la pizarra de tiza para realizar su corrección
pública.
La escritura directa sobre el tablero-pizarra:
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Resulta más cómoda e inmediata (no es necesario recurrir al ratón ni al
teclado, pues se puede disponer en pantalla de un teclado “virtual”) y no se pierde
en contacto visual con los estudiantes.
— La
escritura directa sobre la gran pantalla táctil resulta especialmente útil para
alumnos con pocas habilidades psicomotrices que se inician en la escritura y
para estudiantes con necesidades educativas especiales.
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Los subrayados permiten destacar algunos aspectos importantes de las
explicaciones de manera natural e inmediata.
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Escribir directamente con el puntero sobre el tablero en algunos casos puede facilitar
la expresión de los estudiantes.
La
interacción directa con el tablero-pizarra:
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Resulta más cómoda (no es necesario recurrir al ratón ni al teclado) para interactuar
con el software.
—
Permite mantener el contacto visual con el grupo de los estudiantes.
— El
gran tamaño de la pantalla táctil facilita la interacción con los programas: selección
de opciones...
—
Puede haber una triple interacción, por ejemplo: el profesor ante el ordenador,
algunos alumnos ante la pizarra interactiva y el resto de la clase participando
desde sus asientos.
El software asociado:
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Proporciona nuevas funcionalidades: gestión de pizarras, captura de imágenes y
pantallas, zooms, plantillas, recursos educativos varios, conversión de
texto manual a texto impreso...
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